结合国际理解教育理念 培养学生六会两有

在大力提倡素质教育的今天，我们依然看到学校教育还是要围着高考指挥棒转。从小学开始，无论家长教师或学校领导无不重视文化知识的教育。但从小学、中学到大学十六年寒窗苦读，我们的孩子知识储备应该足够了吧？然而，当他们走出大学校门，马上就会面临就业的严重考验，有些地方的大学生就业率甚至低于中学生。

孩子们成了新一代的“草莓族”，尽管表面光鲜亮丽，但却承受不了挫折，一碰即烂，不善团队合作。更有甚者，还会因一点儿挫折，便做出过激行为。这不得不引发社会的思考：我们究竟该给孩子怎样的教育？

5月16日，教育部通报了近期多起中小学生溺亡事故，令人十分痛心。悲剧为什么一再发生？作为学校，我们能做点什么？除了再三告诫学生及家长要注意安全外，是不是还可以考虑将学习游泳这项最基本的生存技能作为学校的重要课程予以教授？据有关媒体报道，澳大利亚与美国是世界上溺水死亡事故最低的国家。他们的经验显示，一个最有效的办法就是普及游泳。

游泳不仅是一项人类生存基本技能，更是一项很好的运动。孩子们在教练的指导下，有计划，有目的地战胜对水的恐惧心理，不断克服学习游泳中的各种困难，他们的自信心和信念会不断增强，心理素质不断提高，意志品格更加坚韧不拔、勇敢顽强、乐观向上。这样，面对生活中的各种竞争也会保持一种积极的心态，从而充分发挥自身潜能，获得成功。

就我们学校而言，我们结合国际理解教育理念，确立了培养学生“六会两有”（会说话、会读书、会写字、会生存、会实践、会探究、有特长、有视野）的特色素质目标，并在宜昌市率先迈出第一步：与宜昌市体校联合教学，聘请体校的专业教练，租用体校的专业游泳池，配上辅班教师管理课堂常规。为游泳课程的教学解决了师资、场地等现实困难，保障了生存课程的顺利进行。一年的试行，考核课上，泳池中飞溅的水花，孩子们勇往直前，劈破斩浪的英姿无不告诉我们，这样的实践是值得的。