埋儿奉母被指愚孝 如何教育孩子有孝心

10月27日 近日安徽六安市街头，二十四孝故事被做成街边护栏上的公益广告，而二十四孝之一的“埋儿奉母”被图文并茂地展示了出来，此举引发社会争议。对此，《香港商报》27日发表文章称，六安街头公益广告“埋儿奉母”宣扬的是愚孝，是和当代法治精神相抵触的，“埋儿奉母”是刑事犯罪，岂可广而告之？

文章摘编如下：

现在内地已经掀起国学热，不少大学办起国学本科生、研究生班，中小学校尝试引入国学教材，社会上私塾、读经班重出江湖，儒家文化研究会、国学促进会等组织在各地成立，书店里国学书开始受到追捧，各种国学讲座听众也开始多了起来。

但是，在当下国学热、传统文化热中，也暴露了不少的问题，如东莞的“女德班”也出现了；安徽省六安市设置了公益广告，其内容是“二十四孝”，但其中一条“埋儿奉母”让人心惊胆战。

中华传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，诸如古代优秀的诗歌和散文、经典文献，都是民族文化基因的载体，但必须清楚地看到，文化基因也是有好有坏，在中国传统文化中也有一些糟粕性的东西，有一些已经过时，与当代精神不相符的内容。如东莞“女德班”宣扬的女德是“打不还手，骂不还口，逆来顺受，绝不离婚”；如六安街头公益广告“埋儿奉母”宣扬的是愚孝，是和当代法治精神相抵触的，“埋儿奉母”是刑事犯罪。

孟子两千三百年前就说了，“尽信书不如无书”，对待传统文化也不能照搬全抄，而应该认真甄别。现在比较敏感的就是孝道。一方面当代社会孝道不兴造成许多的社会问题和家庭悲剧，出现了不少的问题少年，另一方面社会还缺少比较好的孝道方面的教材。于是，古代与孝道有关的图书，如《孝经》、《二十四孝》等书就成为许多家长、学校和社会组织宣扬孝道的教材。

可是，这些书里的内容，如果让孩子作知识了解倒也无妨，但作为给今天孩子的教材就有很大问题。第一，《孝经》里讲的天子之孝、诸侯之孝、士大夫之孝和现在的孩子何干？第二，《二十四孝》又有几条和现代文明相符？第三，《论语》中孔子讲的孝，除了“不敬何以别乎”，其余如“无违”、“三年无改于父之道”、“父母在不远游”等，现代社会行得通吗？

孝道是儒家思想的重要组成部分，但古代典籍并非全部适合今天这个时代，继承不等于原封不动地“接收”，比如《二十四孝》里就既有精华，也有糟粕。我们有尊老爱幼的传统，“埋儿奉母”只讲了尊老，但没有爱幼，这是不科学的，也不是正能量。

国学传播现在要防止的，一是以其昏昏使人昭昭的问题，二是以振兴国学为诱饵，骗人钱财，误人子弟的现象。现在内地国学热一缺比较符合现代精神的国学教材，二缺能够将国学经典讲好，给人以正能量的老师。

所以，内地要复兴国学还有许多的工作需要做好，不可急于求成，更不可照搬照抄，囫囵吞枣。更重要的是，要让国学传播走正道，形成正能量。所以，“埋儿奉母”这样的内容岂可广而告之？

拓展阅读：

一、孝心教育要从培养孩子的责任感做起。

责任感是指对工作认真负责的心情。一个人无论做什么工作，只有具备认真负责的态度，才能把工作做好。同样，一个人只有对父母有高度的责任感，才能去孝敬父母。责任感不是一朝一夕能形成的，而是长期培养的结果。

孩子中经常有这样的现象：这边上课铃已经响了，那边却在满世界的找书，老师问为什么没带，他们大多会说是妈妈或奶奶没给装上，而且满脸无辜相，好像这事儿压根儿和自己没关系，都是别人的责任。因此要让孩子认识到学习是自己义不容辞的责任，是自己个人的事情，自己的事情必须自己做。

二、孝心教育要注重培养孩子的感恩之心。

一个人只有心中充满了感恩之情，才能够孝敬父母、长辈，才能善待身边的每一个人。

结合实践活动，让孩子了解在自己的日常生活中都有谁在默默的为自己服务。孩子们了解到农民每天从早到晚在田里辛苦耕种；清洁工人为了我们能有一个良好的生活环境，每天天不亮就开始工作；医生为了让病人早日康复放弃了很多休息时间……通过活动，孩子了解了有这么多人在为自己付出，我们要感谢身边的人。

三、孝心教育要让孩子付诸行动。

孝心不是口号，要让孩子从身边的小事做起，给父母倒杯水、洗洗袜子、洗洗脚、捶捶背，父母生日时送一件自己亲手制作的贺卡或小礼物，经常与父母聊天儿，沟通等等，心中有父母，帮父母做力所能及的事情。体谅父母的难处，不提过分的要求。

具有同情心，善待他人也是孝心教育的一部分。遇到为有困难的同学献爱心时我都让孩子将心比心，想一想，如果这次遇到困难，寻求帮助的是我们自己，我们会是什么感受呢？我们又希望别人怎么做呢？孩子们能设身处地的替别人着想，尽自己最大的能力去帮助别人。