宝宝有个调皮朋友 我该制止孩子交朋友吗

张小姐问：我家儿子将近5岁了，最近跟班里一个很调皮的孩子玩得很好。老师近期反馈，孩子上课的注意力开始不集中，两个人还在课室到处跑，经过反复教育要遵守规则，但还是改不了。回家后，我也尝试问儿子，那个调皮的同学是不是跟他很好？最近为什么要扰乱课堂纪律？

问题一：我该制止儿子与这个同学交朋友吗？

问题二：关于儿子影响课堂的行为，又该如何处理呢？

心理专家曾春兰答：孩子在选择玩伴的时候有其自主意识，强迫制止有时会让孩子变本加厉，引导孩子对周围人、事、物的认识才是孩子选择玩伴的原动力。幼儿在选择玩伴的方式上有四种，分别是，一、单纯对对方的好感；二、因为自己喜欢的玩伴也跟对方玩；三、因为共同喜欢玩某个玩具或游戏；四、因为相似规则概念而共同游戏的玩伴。

张小姐的孩子属于第四种类型。结合“经过反复教育要遵守规则，但还是改不了”这一情况，我们可以发现：两个小朋友似乎有共同的毛病，就是不遵守规则，甚至是挑战规则。然而，再深思一步，我们发现，其实应该是孩子的“表现欲”在作怪。孩子通过这种有悖常理的举动，希望得到周围人的关注，甚至不惜被老师批评教育。于是，也许家长应考虑一下，自己平时对孩子的关注和关心是否足够？

每个孩子表达自己希望被关注的方式都是不一样的，有的很乖巧、有的很贴心、有的很顽皮，各种方式其实都是在表达一种希望，就是被关注。被关注”对孩子而言，也是一种资源。

建议：孩子影响课堂的行为只是表象，究其根、查其源，无非是对孩子的陪伴和指导。孩子的眼睛无处不在，父母对孩子的耐心、讲道理、行动表率等作为，都是孩子今后行事的一个榜样标准。

此外，家长应该在陪伴同时说明不遵守规则带来的危害和不良后果，让孩子从根源上意识到这种行为的错误，从而在温情的陪伴下习得“自主”、“自律”。值得一提的是，好习惯是需要培养的，因为坏习惯也是逐步形成的。其实，孩子向哪个方向发展，是因家长的指引而定的，真正会做出选择的是孩子的内心