美国校长对亲子阅读几点建议 尊重孩子兴趣

宝贝一家住在一个老社区，周围很多家都是本市的老住户。比如我家的邻居，就是一对年过70的老夫妻。几次聊天下来，Raven才知道原来邻家老爷爷居然是退休的小学校长，而老奶奶居然是一家教会学校的小学教师，老夫妻俩有一个孩子生活在本市，他们的孙子孙女和贝贝的年龄近似，平时他们并不住在一起，孩子们有事时老夫妻俩就会过去帮忙。时常见面的时候，我们也经常聊聊孩子，让Raven感触最深的，就是老校长对孩子阅读的看法。

美国校长对亲子阅读几点建议 尊重孩子兴趣（亲贝网qinbei.com配图）

亲子阅读，从孩子出生的第一天开始

都知道美国全民爱阅读，学校老师提倡家长每天抽出一部分时间陪孩子读书。不过Raven倒是真不知道爱阅读的美国人居然提倡的是从出生的第一天就开始亲子阅读，这是老校长给Raven的第一个忠告。

像大多数中国老祖父一样，一提到自己的孙子辈老校长就眉开眼笑。聊天中，他告诉Raven自己的儿子媳妇都受过高等教育，对两个孙子都是从出生的第一天就开始给孩子读书：这个时候读什么书不重要，是不是彩色的漂亮绘本也不重要，只要是能让娃娃熟悉父母的声音：愉快的心情，温柔的语调，让娃娃从父母的声音中感受到爱与关怀，增加宝贝的安全感，就能对孩子起到很好的安抚作用----换一句话说，也就是从孩子出生的一天开始，做父母的就可以用亲子阅读来密切亲子关系，让孩子爱上与父母读书的氛围，培养孩子对书的兴趣。

亲子阅读，随着孩子的兴趣转

等孩子长大一些了，就可以随着孩子的兴趣选书。即便是6-7个月大的孩子，也可以自己选书，比如有的孩子喜欢车，有的孩子喜欢动物，有的孩子喜欢其他的图案，由孩子们抓过来的书，父母翻开念就好，老校长的话让Raven想到了“抓周”，哈哈，就由孩子自己决定，这里面，恐怕也有做父母的不知道给孩子念什么书好的成分在里面吧？给娃娃选择权，是不是有从小培养孩子自主能力的意愿在里面？娃娃的兴趣多变，今天喜欢这个，明天喜欢那个，其实跟父母选书也没有太大的差别啦，毕竟孩子的选书范围还是有家长控制的，这叫----有限的选择权？

等到宝贝一两岁的时候，孩子的视野会更开阔，会出现一本书反复阅读的情况，不过每一次阅读，给孩子的感觉都是不一样的，正如老校长所说，今天宝贝注意的也许是书中与他们长得类似的小宝宝，明天呢，可能就是书中主人公的玩具或是宠物，反复阅读中，能够提高孩子的观察力，不仅如此，孩子的语言能力，学习能力，以及词汇量就是在与父母的各种交流中一点点加强的，简单的阅读，美好的亲子时光，难道不值得大家期待么？

亲子阅读，最好“按图索骥”

老校长和Raven对阅读最大的不同，在于Raven认为阅读就是给孩子讲故事，妈妈可以用各种语言讲述，而不必一定要照搬全文。而老校长却认为，亲子阅读与母子谈心不同，平时与孩子的交流，父母大多用的是口语化的语言，有时还会好玩的学孩子说儿化语，这些无可厚非。不过读书，不管是绘本还是章节本的图书，语言用的都是书面语，这和口语有很大的区别。而阅读，是孩子最早接触“官方语言”的一条途径。

Raven觉得有理，不过也怀疑这样会造成孩子理解力上的问题----孩子听不懂故事？老校长的解释是：不会！娃娃们对语言的学习能力远远强于成人，仔细回想一下成人阅读的过程，对不熟悉的生词的先是猜意思，重复见到的多了就会不断修正自己的理解，最后无师自通，完全理解词义。孩子们也一样，重复听多了，娃娃们对词汇的理解就会无限接近真实，这就是孩子们学习语言的过程。

这样的好处毋庸置疑，没见好多阅读启蒙早的孩子小小年纪就口若悬河？说话非常“小大人”？不仅仅是美国孩子，Raven在网上看到很多从小启蒙的中国小朋友，说起话来也非常的条理分明，有根有据。就拿现在的宝儿来说，随着中文学习的深入，他可以自己读一些中文读物，于是嘴巴里的词汇也变了，不光是从父母嘴巴里听到的，四个字的成语有时也会冒出来，不过好笑的是这些词汇属于囫囵吞枣来的，有时用的词不达意，Raven现在深刻理解北美的资深妈妈说的：孩子做到精通双语（Bilingual）容易，要做到精通二元文化（Bicultural）就太难了。不过好的开始是成功的一半，孩子能做多少就算多少吧。

亲子阅读：不要打断孩子看绘本图片

很多孩子的阅读启蒙都是从绘本开始的，好的picturebook是不需要文字做辅助理解的。Raven记得自己小时候就非常喜欢看小人书，而一般的小人书光凭画面就可以猜个八九不离十，甚至后来在Raven识字以后也喜欢用画面来帮助自己猜测不认识的字的意思。所以不难理解孩子喜欢绘本，甚至他们选书的标准都是根据书上的画来的。

有的家长喜欢把绘本当做教科书教孩子识字，这样不是不可以，但是如果读绘本的目的仅仅是为了识字那就是买椟还珠的行为。老校长非常重视绘本在孩子阅读中的作用，认为它的魅力还在于吸引不识字的孩子对书本的兴趣，教会孩子从图片中获得知识，启发孩子的想象力，甚至能够提高孩子们的专注力，所以，父母在陪伴孩子阅读时，不妨先让孩子看完图片，甚至可以陪着孩子一起看绘本上的图片，听听孩子讲述对画面天马行空的理解，然后再开始读文字，这样的收获，会比仅仅为孩子阅读要多得多。

亲子阅读：重在氛围，培养孩子对书的热爱

Raven记得有一位爱读书的妈妈说过：给孩子一个书香环境。美国的这位老校长经常向Raven表达同样的意思，亲子阅读，归根结底就是要培养孩子对书本的热爱。父母做为孩子的第一任老师，把孩子领进书本的殿堂。在如今的网络时代，学习不再是老师教，孩子学的模式，很多时候，教孩子学会读书，学会思考，等于给了孩子一把钥匙，引导孩子自己从书中，各种期刊杂志甚至网络中寻找答案，获得最新资讯，完成自我培训，而这一切的基础，是阅读。