识字多不等于阅读理解，培养孩子的阅读习惯应该是这样的

　　邻居家的孩子一直是我们小时候的阴影，亲贝网小编相信没几个人会反驳吧？今天亲贝网小编在宝妈群里看到有位妈妈感叹：邻居家的孩子，2岁就识字，还会说好多英语单词，4岁会背好多古诗，结果上了一年级，却连最简单的看图说话都完不成。

　　另个妈妈接上了：识字多不等于阅读理解，孩子早期需要的是父母亲子阅读，可不是简单的认几个汉字。

　　这下可热闹了，有人问：孩子到底几岁开始阅读呢?

　　有人说，3岁以后吧，早了乱抓乱撕的，一个字也不认识，看不懂也听不懂。

　　还有的说，一岁多就可以亲子共读了，妈妈读，宝宝听，慢慢地就能坐下来主动翻书了……

　　现如今，越来越多的家长重视早期亲子阅读。不过，就像刚才群里妈妈们说的，有很多妈妈不知道从什么时候开始早期阅读，该和宝宝读什么;有的妈妈觉得宝宝小，爱撕书搞破坏，等上学了再读;还有部分家长把阅读当成了识字，破坏了孩子的阅读兴趣。

　　不同年龄的孩子喜欢不同的玩具，阅读也是一样，要根据不同阶段孩子的身心发展，来选择适应的阅读材料，只有这样，才能让孩子爱上亲子阅读。

　　0-1岁：感知觉发展的关键期，用手，用嘴，来探索世界。

　　根据这个特点，给孩子首选择材质安全的布书，其次是撕不烂的环保纸质。

　　0-1岁幼儿注意力持续时间短，适合他们的图书为儿歌童谣类，认知启蒙类，蕴含孩子熟悉的物品。字少图多，家长讲给孩子的时候，注意多配合其他感官比如，嗅味觉，触觉的刺激，有助于维持他们的兴趣。

　　1-2岁：进入牙牙学语期，爱模仿，爱探索。

　　这个时期可以选择情节简单，朗朗上口的儿歌，可操作的玩具书，习惯养成类的读物。

　　1~2岁孩子处于空间敏感期，不仅对空间产生了敏感，大小动作也开始发展，喜欢自己翻书，因此可以选择立体多端变化的洞洞书。

　　爱模仿是这个时期的孩子行为特点，他们模仿父母，模仿周围的人，也喜欢模仿书中的榜样，所以，可以给孩子选择一些行为习惯的书，他们就会不知不觉中养成好习惯。

　　2-3岁：进入需要爆发期，自我意识逐渐发展。

　　为这个时期的孩子选择成长故事，入园准备准备和情绪认知类的读物。

　　2-3岁孩子，是人生的第一个逆反期，通常被称为“可怕的两岁”。所以，心理，情绪类的读物，可以帮助父母更好地引导孩子。

　　同时，这个时期的孩子，面临入幼儿园的转折，分离焦虑是即将面临的问题，所以提前准备此类的专题绘本，将有助于缓解焦虑情绪。

　　3岁以上：开始以影响思维为主，逻辑思维逐渐萌发，社会性发展加强。

　　3岁以后的孩子，进入一个发展的新时期，他们关注和接触的范围日益宽广，形象思维逐渐完善，所以喜欢情节丰富，结构连贯的故事，可以为孩子准备情节丰富的图书。

　　此外，这个阶段的孩子进入幼儿园学习后，逻辑思维开始萌发，所以，手工书，思维训练书都是很好的选择。
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。7岁前学会阅读就会养成一种很重要的技能——边读边思考边领会。”

　　由此可见，早期阅读具有非常重要的意义：

　　第一，能够促进宝宝语言发展，学会表达。

　　熙熙半岁的时候，我们订购了早教包，每个月有2-3本绘本。最早是洞洞书，吸引宝宝动手翻看，刚开始，每本书也就五页左右，内容全是宝宝相关的，比如你好，应答，洗手，吃饭，图画颜色鲜明，文字简单，通过不断重复，不知不觉，宝宝在生活中也学会了说你好，吃饭等简单的语言，所以说，早期阅读能够帮助宝宝发展语言，学会表达。

　　二 亲子共读，增进亲子关系。

　　宝宝在3岁前，最依恋的人就是父母。早期绘本有很多我喜欢妈妈，我喜欢爸爸等亲密关系的绘本，当宝宝坐在妈妈怀里，和父母一起阅读的时候，就会产生愉悦的情绪体验，从而增进亲子关系。

　　三 培养观察力和专注力

　　幼儿在看图片时，通过观察，想像，思维的加工，配合家长的讲解，就能理解图画的意义，这个过程也就培养了孩子的专注力。

　　这时候的孩子好奇心强，图书中有丰富的知识，大量的信息可以使孩子在潜移默化中开拓眼界，增长知识。

　　四 培养阅读兴趣和习惯

　　心理学研究表明：幼儿的可塑性较大，容易“先入为主”，这个时期，是培养良好习惯的最佳时期。并且幼年时期一旦形成了习惯，一般会伴随着孩子一生。

　　亲贝网小编建议，家长不管每天有多忙，都要抽出一段固定的时间，，和宝宝进行亲子阅读，这样就会自然而然培养阅读兴趣，形成阅读的习惯。

　　信息来源：李雷雷说生活