幼教变电子商务 谁来为合作办学乱象买单

今年20岁的南通姑娘张勤(化名)至今不知道“自己该如何毕业”。2017年暑假，她完成了3年幼儿教育专业的学习，收到的毕业证书上却写着电子商务专业。这是一张落款为“南通工人业余大学中专部”的毕业证书。

近日，新闻报道南通的60多名学生陷入了“真假学校”和专业被“偷梁换柱”的麻烦中。据了解，学生报名入学的学高职业技术学院并无相关资质，“违规”招生后将学生学籍“落到”其他学校，而后成立通州湾技工学校获得相关专业招生资格后，才将此前招生的学生“挪”到了该校名下。不仅报考和上课的学校不同，中专三年学的“幼教”专业最后毕业证书上却变成了“电子商务”专业。这60多名学生像“商品”一样被这家企业“挪来挪去”，试问，监管何在？

“合作办学”本是立足于资源整合、共享，让学生更好地享受多元、丰富的教育培养。但在现实中，合作办学名目之繁多，乱象之频发，常常让人感叹真假难辨。在笔者看来，“合作办学”乱象频发，源于监管的“真空”。“合作办学”对于高校和企业来说可谓是“双赢”，高校创了收，企业也得了利，连学生都能圆了自己的“大学梦”。但由于监管的缺位，让个别企业钻了空子，给报考该学校的学生么留下了“后患”。

笔者以为，要想整治“合作办学”乱象，一方面要企业自律，保证学生的合理利益，避免一切向“钱”看；另一方面教育部门不能当“甩手掌柜”，要严格审核“合作办学”资质，加强对该类学校的监管，倒逼合作学校保障学生利益，让学生有一个良好的学习环境。

毕业证书上专业的“变形计”不仅仅让学生无助，更是狠狠扇了企业、教育部门和社会一记耳光，希望有关部门能够尽快给这60多名学生一个说法，别让学生为“合作办学”乱象“买单”。

（原标题：幼教变电子商务，谁来为合作办学乱象“买单”？）