对孩子的艺术教育不能功利化

　　本期做客专家

　　尹建莉，北京师范大学教育硕士、“尹建莉父母学堂”首席导师、作家，著作有《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》《从“小”读到“大”》等。

　　Q:

　　我和很多家长一样，希望孩子有一项艺术特长。于是，我让孩子学习弹琴，可他总是不能坚持，每次上课、练琴，他会提前跟我讲无数个条件，没准儿还要求提前“兑现”，即便是“兑现”了，有的时候也不一定能落实弹琴。平时，他特别惧怕失败，下棋输了就不想下了，有时会大哭;讲故事或做其他事情，中间出了错就不再继续往下进行，我看在眼里，急在心里，却一点儿招儿都没有。对于这样的孩子，我们该怎么正确引导啊?

　　娇娇

　　A:

　　娇娇，你好!

　　现在少儿艺术教育成为很普遍的教育，同时，少儿艺术教育伴随的一些问题也逐渐呈现出来，其中主要问题之一就是像你遇到的：家长希望培养孩子的艺术爱好，孩子却根本不领情，这个问题到底出在哪儿?

　　对艺术的热爱是人的天性，但是，艺术门类多种多样，每个孩子的偏好不同。如果你的孩子不喜欢接受某种艺术教育，不外乎两种可能：第一，他真的不喜欢父母为他选择的艺术门类;第二，在整个教学过程中，教育者的方法不适合孩子。

　　艺术教育的目的是让人生活得更幸福，如果它不能给孩子带来快乐，它的价值和意义在哪里?所以我的建议是，如果孩子确实不想弹琴，可以选择放弃，虽然很可惜，但是相比天天让他活在痛苦中，给他带来煎熬，放弃一种不喜欢的东西比因此受到伤害要好得多。

　　也许你会说，孩子现在还小、贪玩，绝大多数琴童都是被家长逼着练琴的。如果能坚持学下去，有了一技之长，等孩子长大了会明白的，否则，孩子长大以后可能会抱怨家长当初的放弃。对此，我只能说，或许有这种孩子长大了跟家长“找后账”的可能，但是还有一种可能，即父母亲逼着孩子练琴，最终导致孩子因内心的痛苦而人格扭曲，这就得不偿失了。

　　在整个教育孩子的过程中，如果我们不是冲着某些证书，冲着某一个能够看得见、可量化的目标去做，而是冲着孩子的幸福和快乐去做，更容易达到我们预期的目标。如果太功利化，强迫孩子去适应一种他不喜欢的艺术教育，最后往往只能获得一些小的技巧、手头的技巧，但是孩子的心理健康、幸福快乐等反而丢失了。

　　你的孩子做不好一些事情就会哭，总是半途而废，爱赢怕输，这背后反映的是家长对孩子的要求太多、太高，总是把注意力放在学到多少技巧、多少技能上面，而忽视了孩子在这个过程中的体验和感受，这会导致孩子根本体会不到做这些事情的快乐，所以，他才会越来越输不起。面对这种情况，需要家长转变自己的心态，摒弃功利心态，以孩子的兴趣为主，关注孩子的体验和感受。一旦家长的观念转变了，心态放松了，孩子慢慢就转变了。