阶梯阅读引导孩子阅读方向 提升孩子阅读能力

绘本是以一幅一幅的图画为主，并兼附有少量文字的图书。其文字只是辅助性的，以作为成人在指导孩子阅读时的一种提示，或是让那些已经认识一定文字的孩子以此作参考来阅读的。绘本的视觉传达效果特别强烈，欣赏绘本，能给人带来一种由视觉而触动的心灵上的快感。

婴幼儿的绘本应具有其与众不同的特点：

一是儿童性。绘本的内容应是婴幼儿所能理解的，那些选择他们感兴趣的事物为题材的绘本，最能体现一种童心、童趣、童言、童思的理念。

二是生活性。绘本所讲的应是婴幼儿身边的可能经常发生的事情，是最容易被他们认同和接受的，也是最直观、直接、直译的体现。

三是趣味性。绘本里有趣的故事，有变化的情节，有动感的形象，及幽默的语言，都能引发婴幼儿阅读的欲望，能产生想看、爱看、乐看、常看的行为冲动。

四是艺术性。绘本是以图画这一特殊的语言来传情达意的，其具创意的构想、丰富的色彩、活跃的造型、和谐的版面、独特的技法以及精美的印刷，都能带给人以表现式的美、传达式的美和欣赏式的美。

五是教育性。婴幼儿时期也是人格、心智形成的关键时期。好的绘本能启迪他们的心灵，丰富他们的情感，发展他们的智慧，培养他们的爱心、同情心、耐心和好奇心。

广东教育出版社出版的《彩虹屋婴幼儿教养课程阶梯阅读丛书》就是这样的绘本！它将儿童性、生活性、趣味性、艺术性和教育性非常完美地渗透在其中。丛书采用系列化的设计方式，一共三套，每套都以一个方面的线索，在成人引导孩子逐一阅读的过程中，让孩子感知身边的人、事、物，了解人、事、物的关系，体会人、事、物的情感……

丛书以阶梯式的故事情节，一步一步地吸引孩子去阅读图书；以阶梯式的语言结构，一句一句地引导孩子去学习语言；以阶梯式的画面构图，一层一层地引领孩子去观察生活；以阶梯式的色彩设计，一点一点地指导孩子感受艺术的美……让孩子在不知不觉中提升了阅读能力。