循序渐进培养孩子的社会能力

　　本期做客专家

　　陈艳，家庭教育高级指导师，心理咨询师，三宽教育科学研究院副院长，北京师范大学继续教育学院特聘教师，著有《教养孩子的21个怎么办》等书，参与编著《家校共育服务指导师培训手册》《三宽家长教程》等。

　　Q:

　　我家孩子现在在幼儿园上大班，他在园内面对什么问题，哪怕是一点点冲突都会显得茫然无措，只能用哭来表达。比如，和小朋友闹别扭了，本来可以在老师的调解下互相道歉和好，但他会哭很久;排队时有小朋友插队了，他不会告诉那个同学插队是不对的，也不知道请老师帮忙来制止同学的行为，只会哭，很委屈;日常班级做游戏因为没弄清楚规则被小朋友指责或被拒绝，他要么站着等别人允许，要么就哭。我们家长给他讲过很多道理，也做了示范，甚至为此打过他，但都没效果。我们很担心他以后进入社会事事表现得特别窝囊、没用，我们该怎么帮助他呢?

　　明明

　　A:

　　明明，你好!

　　为人父母，总是希望孩子能轻松地解决成长中遇到的各种问题。但不少幼儿在遇到麻烦或与人发生冲突时，不知道如何解决，本能地用哭闹去应对。这是一种正常现象，也是孩子社会化程度比较低、社会能力偏弱的表现。通常，随着孩子年龄的增长和阅历、经历的增加，情况会有好转。

　　社会能力是一个孩子解决冲突和处理人际关系的能力。社会能力强的孩子，遇到问题能够自己想办法解决，在确保自己和他人不受伤害的同时，妥善处理问题，积累经验;相反，社会能力弱的孩子，不知道该如何面对冲突，无法保证自己不受伤害，如果情绪管理能力不足，还会因此伤害他人，破坏自己在群体中的形象。

　　社会能力强的孩子，往往有“我能解决问题”的自信，具备解决问题的能力和方法。这需要家长平时的耐心教育和引导，当然，不仅仅是说教就能达到的。所以，你提到的给孩子讲道理，多半是徒劳。另外，如果家长在孩子遇到麻烦时挺身而出，帮孩子化解矛盾、解决问题，比如要求一个孩子给另一个孩子道歉，要么要求两个人握手言和，这样处理的结果，孩子嘴上虽然和好了，但心结却可能并未打开，以后再遇到相同的问题，还是不知道如何处理，依旧等着家长来给自己“解围”。

　　父母要意识到，提升孩子的社会能力是孩子的成长需求，自己要重点帮助孩子提升能力而非解决问题或者处理困难、消灭麻烦。

　　想要孩子遇事不慌、妥善解决，还能主动与人友好相处，顺利适应幼儿园、学校生活，未来更好地适应社会，你们可以在日常亲子互动中培养孩子的社会能力。

　　分四步培养孩子的社会能力

　　发生了什么?很多孩子面对冲突时陷入当下的感受之中，往往忽略或记不住到底发生了什么，你们可以提醒孩子“复盘”事件，这个环节既可以帮孩子缓解不舒服的感受，也可以让孩子回到事实层面，回归理智，学会思考。同时，回忆具体事件的发生过程，也可以锻炼孩子的语言表达能力。这个过程中，父母要耐心引导，专注倾听孩子。

　　孩子的感受怎样?你们可以问问孩子：“当时你是不是很生气、很难过?”这一步是帮助孩子觉察感受、辨别感受，传递父母对他的理解，增强孩子的安全感。

　　让孩子说说怎么办?可以问孩子：“你觉得如果事情再发生一次，或者时间穿越回去，你有什么办法处理好?”这样的询问有助于孩子客观地思考解决问题的办法，锻炼孩子独立处理问题的能力。

　　把办法记下来。你们循循善诱，让孩子说出自己的解决办法，即便是幼稚的，也要认真帮孩子把想到的办法记录下来，同时配合“嗯，这样啊，还有吗?”等简单的词汇回应孩子，表示父母很重视他的想法，鼓励孩子遇事多动脑筋。

　　幼儿的学习特点是“玩中学”，因此，你们可以在日常生活中通过和孩子玩游戏的方式，向孩子传授解决问题的办法，培养孩子的社会能力。

　　常和孩子玩三类游戏

　　常见的社会性游戏有字词游戏、看图游戏、扮演游戏三类。

　　字词游戏：

　　孩子每说一句话，家长都要接连问：“为什么?”“然后呢?”“但是”，或者反过来，家长说一句，孩子连续问这三个问题。这个游戏的作用是帮助孩子理解事物之间的因果关系，明白做什么事都有后果，提升孩子解决问题的能力。

　　看图游戏：

　　给孩子看一张图片，家长把图片上的表情表演出来，让孩子猜猜家长做这个表情时的心情;给孩子看一张一个人鼻青脸肿的图片，让孩子说说看到图片上的人时的感受。

　　扮演游戏：

　　模拟现实生活中的情境或者绘本中的故事，家长和孩子一起玩角色扮演游戏，比如孩子喜欢海绵宝宝，就扮演海绵宝宝里面的人物。孩子扮演医生，模仿打针吃药，让孩子明白为什么生病要治疗;也可以模拟幼儿园的场景，孩子扮演老师，父母扮演小朋友，让孩子理解幼儿园的一些规则。

　　提升孩子的社会能力不能一蹴而就，你们可以从游戏入手，寓教于乐，配合阅读、父母的言传身教等方法，帮助孩子循序渐进。