早教从幼儿时期抓起 促进宝宝智力发育

婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期，抓住这个关键时期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，有事半功倍的效果。当宝宝开始感知、触摸、和品各种事物时，父母应该多和他一起游戏玩耍，进行幼儿的早期教育，也是开发婴儿智力的第一步。

当宝宝开始感知、触摸、和品各种事物时，喜欢有人逗他玩，给他东西，遇到什么东西用手摸摸体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道，喜欢被抱得面朝着外面，看他前面数不尽的东西，而且为这些有趣的景象感到惊异，还会以一种可爱甜蜜的微笑来回应你。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，进行幼儿的早期教育，也是开发婴儿智力的第一步。

协助宝宝感知 辨别事物

1、辨认声音。带宝宝到一个接近大自然的室外环境时，接触自然界声音的机会大增，爸爸妈妈可以告诉宝宝注意听某种声音。如动物的叫声、溪流的水声、风声和雷声等，都可以用来提升宝宝的听觉能力。通过刺激宝宝的听觉会让他的感觉更敏锐，变得更机灵。

2、辨认颜色。爸爸妈妈可以利用机会，让孩子学习辨认各种颜色，如叶子的颜色等等，室外还有许多花草颜色各异，可以教宝宝分辨花的种类和色彩。在辨认颜色的过程中，宝宝的视觉智能不断地受到刺激，充分发挥他的视觉能力，培养他的辨别和观察能力。爸妈在他进行颜色辨认时尽量不要加以暗示，要让宝宝自己去观察身边的东西，认出所要寻找的视觉对象。

3、辨认方向。教孩子注意认路、辨别方向，如以建筑物为识别标记等，尤其到十字路口等复杂地形，可让孩子观察上、下、左、右、前、后各个方向，买一张地图，让宝宝在地图上找到现在所处的位置和目的地位置，并找到前进的正确方向，提醒宝宝看路标，到达目的地后，再拿出地图让宝宝确认目标是否正确。这个过程对提升宝宝的空间智能非常有效，同时宝宝的方向感、空间想象力以及执行能力也都得到了训练和培养。

4、感知触感。在室外活动时，爸爸妈妈可以利用室外遇到的各种材质、形状、大小等都不同的东西提升宝宝的触觉能力。先让宝宝把手放到背后掌心朝上，家长把捡到的各种小东西放到宝宝的掌心上，让他先形容一下手中的东西触摸起来的感觉，然后再说出他猜到的答案。进行这种智能提升活动时除了用静物，还可以用动物。

加强锻炼 培养宝宝各方面能力

1、锻炼说话能力。妈妈可以拿着一个宝宝感兴趣的物品，为他描述这个物品的一个或多个特点，如谈谈它的颜色;或是它的形状和大小;数量的多寡;或是它的质地;或描述它的声音，也可以让宝宝试着描述一下这个物品的特点。宝宝在这个过程中学会了运用语言和组织语言，他的语言智能也就能得到提高。

2、增强交往能力。当孩子遇到熟人时，教他们用不同的称呼问好、打招呼，还要教孩子使用礼貌的招呼用语，这可提升孩子的人际智能。爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识，父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。

3、增强动手能力。可以让孩子自己收拾玩具，当孩子自己动手做的时候，要鼓励孩子，即使他做得不是很好，也不要责怪他。这可以训练孩子的动手能力，也让孩子明白，小孩子应该学会做力所能及的事。

4、锻炼逻辑智能。在出游前，让宝宝想想出游要准备的物品，在准备的过程中，从起居到饮食，一项一项考虑进去，鼓励宝宝充分贡献自己的力量，这会让宝宝的逻辑智能在潜移默化中得到提升;同时也要尊重宝宝的意见，让他感受到自己的需要，这对培养他的内省智能很有效。

5、提升空间智能。季节交替，植物的变化最明显，生活中，可以观察树叶一年四季的变化，树叶颜色的变化、生长和枯萎在宝宝的视线里不断交替，提升了孩子的空间智能和自然智能。夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天就变黄了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开时，嫩绿的树芽又冒出了头，爸爸妈妈可以宝宝观察同一棵树，观察1年，并为宝宝讲解其中的道理。

6、提升内省智能。全家人在一起聊天，突然让孩子判断家里其他人是不是高兴，高兴的程度如何;或者讲一个故事，让孩子练习表达喜、怒、哀、乐等情绪，以提升孩子的内省智能。

早期教育应因材施教 切勿操之过急

对孩子进行培养教育过程中，家长要留心发现孩子的特长，但不能片面强调孩子的特长，因幼儿在成长发展过程中，这种特长会因年龄段的变化而发生变化。有些父母虽花很多时间和精力来培养教育自己的孩子，后来孩子的兴趣改变特长转换，而让父母前功尽弃;但也不否认有些孩子的天才在很早就显示，并为他以后的一生发展奠定基础，对这种特殊的天才或称超智儿童就要特别辅导教育，而让他迅速发展，早日成才。

早教固然重要，但是不同的孩子由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度等因素的不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

此外，神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。

小编提醒：

婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期，抓住这个关键时期，进行早期教育有事半功倍的效果。如果婴儿失去早期教育，任其自然生长，就会浪费宝贵时间，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。

此外，早期教育固然重要，但是不同的孩子由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度等的不同，其智力水平也不完全相同。因此家长要根据孩子的自身特征，结合孩子的潜能、实际水平，因材施教，切勿操之过急。