爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言。”研究证明,智力发展首先是语言能力的发展,语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具。
某些“丢人的毛病”幼儿往往对诸如尿床之类的“毛病”十分敏感,因为他们觉得这些缺陷会使自己在同伴面前“丢面子”。所以无论是家长,还是幼儿园教师,都不应在小伙伴们面前提及,更不宜嘲笑、挖苦。
宝宝的想象力需要得到父母的支持和鼓励,就算这种想象力在实践中会遇到挫折,爸妈也不要提前就阻止宝宝尝试,应该要多鼓励,这样宝宝的想象力就会在一次次实践中越来越棒,而且更贴近生活创意。
宝宝出生后,爸爸妈妈就开始为宝宝的一切事物着急。为了宝宝不输在起跑线上,爸爸妈妈对婴儿期的宝宝也开始早教培训。那么,婴幼儿早教到底有用吗?怎样对婴儿进行早教呢?
在对2一3岁的宝宝进行语言开发时,要把握好这个年龄段宝宝“爱学、爱动、缺少耐性”的性格特征,因此,妈妈要营造轻松自然的氛围,寓教于乐,让宝宝在“玩中学、学中玩”;
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