某些年轻父母对学龄前儿童进行超前教育和训练，其愿望是要孩子进入小学后占有领先的优势。其实，这只是一厢情愿。“早期教育”不能和“早期智力开发”划等号，前者要比后者宽泛得多。早期教育要全面实施，不能“单打一”，不能搞“一半的教育”，不能只抓智育不抓德育，更不能把早期智力开发仅仅理解为识字读书。
智力开发，培养人的智力以提高劳动者素质的活动。例如，狼孩，因没有掌握人类知识的过程，所以不具备人的智力，他有狼一样的生活能力，却不具备人的思维能力。要从儿童年龄特点出发，遵循儿童智力发展规律，循序渐进， 因势利导，不可超越孩子智力发展的可能性。
在一般情况下，对孩子的智能训练要遵循儿童大脑发育的客观规律。幼儿可从3岁起练习使用筷子吃饭。若过早逼孩子用筷子，由于手的动作还未发育完好，不但学习起来困难，还可能会因为动作不协调把饭碗弄翻，饭菜弄撒。如果此时父母不够耐心，难以控制自己的情绪，责怪或训斥孩子，会挫伤孩子进餐的积极性，影响进餐情绪。
孩子的大运动能力和精心运动的能力，和家长有意识的引导也很有关系。比如抓取小物件的能力，许多家长都喜欢直接把东西塞到宝宝的手里，就觉得宝宝会抓东西了，其实这是错误的。
孩子的早期教育是非常重要的，这是启蒙孩子智力，提升孩子注意力，感知力，探索能力的关键阶段。所以妈妈们需要抓住孩子早期教育的时机，抓住孩子求知欲强烈的阶段，给孩子良好的教育，让孩子拓展脑力，让他们变得更加聪明优秀。
孩子在成长过程中，会经历很多的敏感期，如果家长不了解的话，可能会错过这些时期，甚至出现阻碍孩子发展的因素。今天，我们就将孩子会经历的这些敏感期向父母们做一一地介绍，帮助你们更好地了解孩子。
幼儿教育就是家长津津乐道的话题，随着独二代家庭基数不断扩大，家庭教育的起始阶段也不断向前推， 针对3岁以下幼儿的各类学习产品推陈出新，从点读笔、学习机、到识字卡片，一经面市即受到家长欢迎。
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